7月4日(金)、17時40分から621教室で、平成20年度公開授業の授業検討会が行われました。
公開授業を担当した滝澤真毅准教授から授業の概要説明のあと、授業の進行や教授法、学生の反応、授業内容などについて活発な意見交換が行われました。
参加者から次のような感想が寄せられました。
「個人的に障害児保育の分野に大変関心を持っています。特に保育に携わる人の育成や支援のあり方について深く知りたいと感じています。先生の試行錯誤の13年を紹介して頂いた点が非常に良かったです。来年から授業を持つため、非常に参考になります」
「たくさんの先生方が参加され充実した検討会でした。滝澤先生のこれまでの教育歴も興味深くお聞きしました。とても活発な検討会でした」
「多用な意見が参考になりました。時間がもっとあっても大丈夫そうですね」
「『教えない授業』の考え方は興味深かった。授業デザイン(予習の制度化etc)から参考になる点が多かった。自分の授業の参考にしたい」
「この授業方針に至った経緯を知ることで、さらに授業の深さを知ることができた」
「授業の取り組み振り返りはここまでの道のりがわかって良かった。先生の持っているさまざまな力がよく見えました。今後更なる前進に期待します」
関連記事【(2008.7.10)(2008.1.22)(2007.6.29)(2007.6.29)(2006.10.12)(2006.6.21)(2005.12.9)】
公開授業を担当した滝澤真毅准教授から授業の概要説明のあと、授業の進行や教授法、学生の反応、授業内容などについて活発な意見交換が行われました。
参加者から次のような感想が寄せられました。
「個人的に障害児保育の分野に大変関心を持っています。特に保育に携わる人の育成や支援のあり方について深く知りたいと感じています。先生の試行錯誤の13年を紹介して頂いた点が非常に良かったです。来年から授業を持つため、非常に参考になります」
「たくさんの先生方が参加され充実した検討会でした。滝澤先生のこれまでの教育歴も興味深くお聞きしました。とても活発な検討会でした」
「多用な意見が参考になりました。時間がもっとあっても大丈夫そうですね」
「『教えない授業』の考え方は興味深かった。授業デザイン(予習の制度化etc)から参考になる点が多かった。自分の授業の参考にしたい」
「この授業方針に至った経緯を知ることで、さらに授業の深さを知ることができた」
「授業の取り組み振り返りはここまでの道のりがわかって良かった。先生の持っているさまざまな力がよく見えました。今後更なる前進に期待します」
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